L'ingénierie pédagogique consiste à concevoir et structurer un parcours de formation pour répondre aux besoins des apprenants et aux exigences des financeurs. Modalités, AFEST, durée des parcours : mes articles sur ces sujets.
Quiz H5P, parcours Moodle, exports Word : un outil libre et gratuit à essayer soi-même, avec un aperçu de ce qui a été testé et un petit protocole pour le prendre en main.
Neuf entrées pour transformer vos hypothèses sur le public en décisions de conception vérifiées : besoin, acquis, expérience, guidage, engagement, transfert.
Ce que l'andragogie apporte réellement à la conception d'une formation, et comment vérifier ses hypothèses sur le public avant de décider.
Rédiger un objectif et concevoir son évaluation sont deux décisions à prendre ensemble. Comment distinguer objectif de formation et objectif pédagogique, formuler un objectif observable, et construire une grille de critères qui tienne face à un audit.
Programme, syllabus, scénario, ruban ou déroulé pédagogique : à chaque organisme son vocabulaire, avec le risque de multiplier les documents sans savoir qui doit lire quoi. Trois questions pour trancher, un test simple pour distinguer syllabus et déroulé, et le rappel de ce que le Code du travail et Qualiopi exigent vraiment.
Analyse du nouveau titre professionnel Concepteur pédagogique digital (RNCP42901) : compétences, comparaison avec RNCP42466, VAE et enjeux terrain pour les organismes de formation.
Comment calculer la durée d'une formation asynchrone, tester l'estimation et prouver sa réalisation aux financeurs : méthode en trois étapes, exemples chiffrés et repères par financeur (CPF, OPCO, Transitions Pro, France Travail).
